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润物细无声
----英语教学中的德育教育之我见
编辑日期:2013-10-29  作者:高剑锋    阅读次数:次  [ 关 闭 ]
                                                                             颍上五中     侯琳琳
  
  摘   要:师者,传道授业解惑也。古人一早就告诉我们,作为一名教师,传道是最重要的,其次才是授业,解惑。于我的理解,就是当老师的,一定要注意学生的德育教育,毕竟,不成材的学生可以原谅,但是学生千万不能不成人。所以英语教师除了肩负着向学生传授英语知识和基本技能以外,还要注重培养学生良好的性格和高尚的品德。在英语教学中,我们应该始终贯穿德育教育,这样,才能引导学生学会合作,学会做人,让学生在知识的增长过程同时思想道德素养也一并在发展,   

关键词:英语课堂德育教学自我发觉润物细无声   

   一谈到德育,家长与学生都以为那是班主任分内之事,要么就是还有政治老师呢,与我们的英语课无关,这种想法不对。每个学科都要注重德育教育,英语教学也不例外。当然,这种教育不能是空泛的刻意的说教,而应该根据具体的教学内容,使德育教育渗透其中。下面举例说明我自己是怎样在英语教学中渗透德育教育的。   
    最开始,七年级上册预备篇Unit1,教学目标是让老师要教会学生如何规范的使用礼貌用语,比如“Excuseme“I’msorry.”Thankyou.”等。尽管只是简单的交际用语,但就是这简单的礼貌用语才反映出孩子们平时的礼貌素养,说大了,也是一个人人品的细节体现,所以,我在教授这一课时,特别强调大家,不要以为这是嘴边的一句话就省去不说,这是你们有礼貌,有风度的体现,一定要在平时生活中多多使用哦。一到上课下课,我就鼓励他们用英语说这些日常用语,在这样的教育下,学生明白了懂得文明礼貌、社会公德的重要性。
  接下来是新目标英语七年级Unit2中其教学核心内容是“确认物主”。其教材内容是通过看学校的失物招领栏,来确认物体的主人,因此,我觉得这是个教育孩子们拾金不昧的好机会,这样,带着这个目的我让学生讨论,我们拾到东西以后是主动上交还是自己留下,孩子们讨论结果当然觉得要拾金不昧,不知不觉的就把这一好的品格给再次强调了。再下来,孩子们升入九年级,由于学科的增多,顿时他们会感到压力山大,还有部分同学坚持不下去了,这时候,就要注意在课堂上不漏痕迹的培养他们的毅力。为什么要不漏痕迹呢,因为这时候的孩子出于青春叛逆期,特别不爱听大人说教,所以,要注意策略方法。   
而恰巧九年级年级Unit1中就有一篇阅读,其中列举了霍金等名人,并给出了遇到困难解决的方法:1.学会忘记。2.不要抱怨3.考虑更糟糕的事。为了让他们从中得到启发,我逐个阐述,用一个个生动的故事让他们知道,没有什么事情是你想象的那么难,那么糟糕,学习不是你觉得的那么无聊,这世界上还有好多孩子他们每天翻山越岭的去上学,就是为了多学点东西,而我们才遇到那么一点点不能算问题的问题就退缩了,就轻易认输了,这样是你们吗?(激将法在十几岁的孩子身上是很管用的)。这样,不能说全部,至少有大部分孩子的犟脾气就上来了,豪气也出来了,学习劲头明显足了。   
    还有一点最重要的,就是在教学中培养学生的爱国主义精神。因为毕竟英语是一门外语,不是我们的母语,我们所学习了解的还是国外的风俗文化什么的,这更要求我们要培养学生的爱国主义情结。   
如,在教China时,老师要告诉学生:我们的祖国有悠久的历史和灿烂的文明,让学生心里充满民族自豪感。又如故宫,颐和园,圆明园等,要告诉他们这是我们国家的宝,是我们中华五千年文明的精品,同时告诉他们圆明园的历史,既要增强他们的名族自豪感,又要让事实告诉他们落后就要挨打,所以我们要努力学习,让国家永远不再受别人的欺凌。   
  像类似的德育教育,在我的英语课堂上几乎每天都有,当然,也要注意尺度,毕竟是在课堂教学中,作为教师应该尊重学生的主体地位和个性差异,给孩子们一些引导性语言,让他们参与讨论,积极思考,主动交流或辩论,做出判断,寻找自己认为正确的答案,尤其要注意给英语后进生以更多的总结机会,使他们看到自己的闪光点,不断增强自信心,增强克服困难的勇气。  但一定要注意的是,德育教育要始终贯穿于课堂教学的无形之中,如春风化雨般,随风潜入夜,润物细无声,在潜移默化中对学生起到作用,使学生真正全面发展。这就要求我们老师多关注孩子的心理活动,了解他们,充分发挥老师本身的聪明才智,与学生斗智斗勇,引导他们自己发掘德育内容,学会自我教育,这才是德育教育的最高境界。  

 参考文献:  

1宋桂月.金莺主编.英语课程标准教师解读本.武汉:华中师范大学出版社,2002:26~44
2孙银官.“英语课堂教学中的德育教育”.http://www.jsdtez.cn
3义务教育课程标准实验英语教科书.北京:人民教育出版社,2007

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