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7.3重力
编辑日期:2013-6-3  作者:杨政    阅读次数:次  [ 关 闭 ]

授课学科

物理

授课

教师

曾令文

授课

班级

八年级4班

授课

时间

2013年3月13日

课题

7.3重力

课型

新授课

章(单元)总课时

11

本课题课时

1

本节课是第 5 课时

教学

目标

1.  知识与技能 

  (1) 通过观察分析日常生活的现象,知道重力是由于地球的吸引而产生的,培养学生观察、思维、联系生活实际等能力; 

  (2) 知道重力的方向、重心,并学会找规则物体的重心; 

  (3) 通过实验探究,理解重力与质量的正比关系,有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力; 

  (4) 能用公式 G = mg计算有关的问题。 

2. 过程与方法

  (1) 通过参与探究活动,让学生学会制定简单的科学探究计划,能利用表格的形式收集实验数据; 

(2)体会用图象处理实验数据,根据图象研究实验结论的方法。

3.  情感态度和价值观

  (1) 通过观察和实验,使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想; 

  (2) 通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值;

教学

重点

重力的概念、方向及重力与质量的关系Gmg

教学

难点

重力的方向及用图象研究重力与质量的关系。

教学

方法

探究法、观察分析法、图像法

教学

手段

钩码、弹簧测力计、重垂线、多媒体、铁架台


教 师 教 学 活 动 设 计

学生活动

一、 引入新课

请同学们观察几个图画(展示图画)。在观看图画时,请同学们思考两个问题:你观察到了什么现象?这些物体的运动有什么共同特点?

二、新课教学

1.重力的概念

不管这些物体在空中运动的时间是长还是短,最后它们都回到了地面,因为它们都受到了地球的吸引力。由于地球的吸引而使物体受到的力,我们把它叫做重力。在日常生活中,有许许多多与重力有关的现象,你们能举出这些现象吗?自己好好想一想,可以先在纸上写出来。

放在讲桌上的粉笔盒、板擦,同学们课桌上放的书、铅笔盒,以及桌子、椅子,包括我们自己在内受不受重力?

1)重力:物体由于受到地球的吸引而受到的力。 符号:G

(2)施力物体:地球;受力物体:地球附近的一切物体。

2.重力的方向

同学们根据我们的生活经验,思考:重力的方向是怎样的呢?

演示:

(1) 在铁架台上用一根线把物体悬挂起来,观察静止时线

的方向。

(2) 让一物体由静止下落观察其下落的路线。

它们的方向都是竖直向下的,它们的方向与重力的方向一致。重力的方向会不会改变呢?

演示:

① 把带细线的小球系在水平放置的铁架台上,让学生观察细线的方向; 

② 把铁架台底座的一侧轻轻抬起(模拟在不平地面上的情况),在抬起的过程中观察细线的方向。

两种情况下观察的细线方向是否一致呢?是与当地地面垂直向下呢,还是竖直向下?

重力的方向:总是竖直向下。

练习:画重力的示意图。

观察图7-17和7-18甲、乙,联系生活实际向学生介绍

重垂线及其使用。简单介绍水平仪,让学生简单分析水平仪的原理。

3. 探究重力大小与质量的关系

提出问题

拿出一大一小的两个物体。

日常生活经验告诉我们,重力是有大有小的。根据生活经验,比较这两物体,哪个物体的重力大呢? 

物体的重力和它的质量是什么关系?

   猜想假设

同学们猜想重力的大小可能跟质量之间有什么关系,并说出你的依据。

鼓励学生大胆猜想,并给与适当的评价,抽出有价值的猜想。

   设计实验

    用弹簧测力计依次测出质量为100g、200g、300g的钩码所受的重力,并记录在书本33页表7-1中。

进行实验

(进行视屏教学)

分析论证

要求同学们根据实验数据做出重力与质量的图象。

引导学生得出实验结论

结论:物体所受的重力与物体的质量成正比或重力和质量的比值是常数。

我们用G表示重力,g表示重力和质量的比值, g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)单位得出。g精确测量的数值应该是98 Nkg。在使用公式Gmg计算时,质量(m)的单位必须用kg,重力(G)的单位必须用N。粗略计算时,g的值可取10 Nkg

公式: G/m=gG=mg   

请同学考虑一下g=9.8N/kg,它的物理意义是什么?

g=9.8 N/kg物理意义:质量为1kg的物体所受的重力为9.8N

说明:在地球上不同位置,g的数值可能不同,一般地球赤道附近g值最小,越靠近两极g值越大。

例题:估测你的质量是多少kg,并计算你受到的重力是多少N

解:m=50kg

受到的重力:G=mg=50kg×10N/kg=500N

答:受到的重力约为500N

4. 重心

讲解:地球吸引物体的每一部分,对于整个物体来说,

重力作用的表现就好像作用在一个点上,这个点就是物体的重心。

重心:重力的作用点。

一般材料均匀、外形规则的物体的重心,就在这一物体的几何中心。而对于材料不均匀,外形不规则的物体的重心我们可以用悬挂法来找,同学可以利用课余时间做一做。

做一做:让同学们用一只手指托起直尺或书本静止不动。

问:是不是手指随便在什么位置,直尺、书本都可以在

手指上静止不动?

三、小结

通过本节课的学习你掌握了哪些知识?。

四、板书设计

1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力。符号:G

2、施力物体:地球,受力物体:地球上的物体。

3、重力的方向:竖直向下。

4、物体所受的重力跟物体的质量成正比。

G/m=g或G=mg

g=9.8N/kg,它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N,为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。

5、重力在物体上的作用点叫做重心。

6、质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心。

质量不均匀、不规则几何体重心----用悬挂法寻找重心。

重心不一定在物体上

五、布置作业

P34   2、P35   3、4

六、教学反思

学生听讲、仔细观察并思考。

学生思考,在纸上写出所能想起的生活中与重力有关的现象,并给予鼓励。

学生根据现象思考。

学生观察、思考问题。

学生认真思考、总结、并作出猜想。

仔细观察实验视屏并记录实验数据、做出重力与质量之间的关系图像,分析归纳得出结论

认真做笔记

通过例题讲解,利用公式解决实际问题

学生反思,交流讨论


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