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颍上五中2018教研组活动方案
编辑日期:2018/3/5  作者:教科室    阅读次数:次  [ 关 闭 ]

颍上县第五中学教研组活动实施方案

一、指导思想

    通过团队力量、集体智慧、研究性合作,促进全体教师的专业成长,构建学习型、研究性的教研组织,务实、有效地推动教学改革创新,促进教师教学技能的成熟,形成“实干加巧干”的教学智慧,为优秀教师的脱颖而出提供平台。实现五中“教研育师、质量立校、名师强校”的品牌定位。

二、总体思路

教学研究活动采取同学科集体教研制度,按照“四”(定时间、地点、任务、主讲(主备)人)要求规范操作,文化课学科按照规划的四个研究主题:标纲研析、试题评研、同课异构、理念研讨,每周一个主题,四周一个循环。教研活动实行严格的考勤签到制度。学校实行校级领导蹲点包组行政助推,和严格的量化考核机制。所有主讲(主备)内容均以电子文稿为依据。取消手写教案,改以电子稿教学设计和多媒体教学课件(PPT)。

三、实施策略

(一)组织建设:学校设16个教研组:语文、数学、英语三个学科分年级各设三个教研组,思品、历史、地理、物理、化学、生物不分年级均以学科设组。音体美信学科归为一个教研组,成立学校艺体中心。每组实行组长负责制,原年级备课组长不动。教研组长要妥善保管好教研活动资料和组内任务分配表以及主讲(主备)教师的电子稿件,每月交教导处存档备查。

(二)时间保障:每个教研组在工作日内安排固定的不少于2节课教研时间,大组可考虑3节课的时间。全组教师在教研活动的时间内均没有安排课程。任何教研组不得擅自调换教研时间。

序号

教研组

教研组长

蹲点领导

活动时间

地点

1

七年级语文组

倪  波

杨政

李文功

周二下午

笃行楼备课室

2

八年级语文组

江录山

 王传扬

周二下午

办公四楼南室

3

九年级语文组

郭洪侠

杨政

周二下午

办公四楼北室

4

七年级数学组

王广峰

张德超

陈颖

周三下午

笃行楼备课室

5

八年级数学组

朱新苗

李永东

周三下午

办公四楼南室

6

九年级数学组

张德超

张杰

周三下午

办公四楼北室

7

七年级英语组

宋淑兰

李丽娜

张杰

周四下午

笃行楼备课室

8

八年级英语组

梁  奎

王传扬

周四下午

办公四楼南室

9

九年级英语组

李文艺

刘永峰

周四下午

办公四楼北室

10

思品组

马长城

刘永峰

周四上午

办公四楼北室

11

历史组

储金屏

李永东

周三上午

办公四楼北室

12

地理组

李  成

张杰

周三上午

笃行楼备课室

13

物理组

刘  峰

高剑锋

周三上午

物理实验室

14

化学组

李  杨

辛永

周二上午

化学实验室

15

生物组

周根秀

陈颖

周二上午

生物实验室

16

音乐组

刘光明

李文功

周二上午

启智楼五楼

17

体育组

吴红周

马长城

周二上午

体育办公室

18

美术组

陈  琼

李文功

周二上午

启智楼三楼

19

信息组

辛  永

李文功

周二上午

启智楼四楼

  (三)研究主题:文化课学科教学研究按照规划的四个研究主题:标纲研析、试题评研、同课异构、理念碰撞(教研课题)。每周一个主题,四周一个循环。艺体组主要针对每学期、各阶段的教学和学校安排开展的活动进行研究,对社团组织形式、活动开展进行精心组织。

  (四)活动流程:教师签到考勤——主讲(主备)人阐述主讲主备内容——组内教师提出意见或建议——组长总结点评——安排下周教研活动内容——蹲点领导点评考核反馈。

  (五)操作要求:

1.备课操作:备课程序为:个人钻研—集体讨论—修改教案(二次备课)。同一学科组教师采取分单元章节、分课程课时主备。备课教师按照自己分配的单元任务,首先进行课程标准和考纲解读,形成电子稿件,发在组内群中供同组老师下载研读,在教研组会标纲研析环节主讲(主备)人进行汇报,组内进行研讨。通过标纲研析主要解决教什么、学什么的关键,不会使课程和教材的把握上走偏。其次,精心设计体现个人特色的教学案例(课时教学设计),形成电子文档(含课件),发给同组其他教师,在组内进行交流研讨,解决怎么教怎么学的细节。   

   2.试卷评研。以近五年的中考题与阶段教学相关的题型题例为抓手,重点分析中考命题的考点规律、考查层次,与课标考纲结合的切入点,以及学生答题中出现的易错点、易混点,和能力、学科素养的缺失。

   3.同课异构。通过同组两位以上的教师的同课异构,理解课堂教学的操作技巧,引领课堂教学改革的方向。明白怎么教、怎么学的问题。

   4.理念研讨。对课堂教学必备的理论、理念,以及课程观、教学观、教材观、资源观、学生观、评价观进行研究。对教学中出现的困惑与问题形成课题进行研究;对教学改革方向和前沿动向进行把握,对必须知道的教育法规政策进行知晓。外出学习的教师必须梳理所学所思,制作电子稿在组内进行汇报。

  (六)特色创建

   为实现国家课程小本华,校本课程特色化,特色课程精品化,准备以教研组为单位展开小本课程的建设。英语和语文教研组,每个教研组每学期编排两个课本剧。其他教研组长造型的开展特色建设,如教具制作、标本制作等,鼓励开展课题研究。期末根据立项申请结合常见成果予以奖励。

四、保障措施

   1.落实行政助推机制。实行校际领导联系蹲点常态制度,即每个教研组皆有校级领导蹲点联系。在开展教学研究时,蹲点领导全程参与,监督教师出勤、研讨程序、研讨实效,并对本次活动进行量化考核。点评本次活动出现的问题及整改意见。

   2.实现严格的考勤和量化考核制度。每组每次教研活动开展不低于2节课的时间,教师实行签到考勤,计入工作量。因病因事请假需写出书面请假条由蹲点领导签字同意方可,无故旷会的按无故旷课2节处理。每月将教研活动记录交教导处检查。

   3.根据教研组活动情况和教研组特色创建成果评选出优秀教研组,并一次结果报上级部门,参加优秀教研组及优秀教研个人的评选。



                                        2018年2月28日

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